12年职教路，他为学生“修”出一条希望大道

从教12年，他从最初的略带羞涩到登台侃侃而谈，从最初的汽修“小白”到行家里手。

尽管才35岁，但他已经是贵州省职业院校师生技能大赛裁判，获省、州级技能大赛优秀指导老师，州级职教名师、县级骨干教师、县级优秀教师、县级优秀教育工作者等荣誉称号。

他就是中共党员侯进龙，现在是汽车维修技师、高级职业技能考评员，荔波县中等职业学校讲师。

(资料图片)

职教相依，相伴成长

自2011年8月11日，侯进龙老师从大西北甘肃省临洮县走进贵州荔波职校大门的那一刻起，他就将自己的追求与荔波职校的荣辱紧紧地结合在一起。从事职业教育12年来，他见证了荔波职校的发展，见证了荔波职校汽修专业的壮大，从最初只有少量破旧教学设备到现在拥有达1000多万的汽修专业先进实训设备，这一切的改变彰显了国家对职业教育的重视，表明了职业教育的春天已经到来，并且按下“快进键”，步入了“加速度”。

侯进龙老师近照

侯进龙老师认为，作为职校教师，教学好、技能强只是一个基本门槛，更多时候，应该给足学生关心和关爱，只有学生看到老师觉得亲近他们才更愿意学。

深化改革，业精技强

让学生“进得来、留得住、学得好、走得畅”是每一个职教人的工作重点与核心。在深化学校教育教学改革中，侯进龙老师认真做好本专业的课程设置和专业规划，坚持“实用、够用”的原则，建立专业模块教学和学生考核评价机制，全面构建学生素质与技能评价体系，增强职业教育办学的灵活性与针对性。重新对本专业课程设置进行整合与规划，侯进龙老师自编校本教材与教学考核方案，强化学生专业技能的训练与培养方向，使教材能够与学校的实训设备相结合，使教材更加适合汽修专业学生的实际需求，真正地实现教材本土化教学，让学生学习有目标，教师教学有内容，客观公正地对教师教学水平和业务技能进行综合评估。侯进龙老师非常重视传帮带相结合，在教育教学中，组建教师团队积极加强专业队伍建设，汽车技能竞赛团队打造，每年参加省级汽车技能竞赛中都能取得较好成绩。

侯进龙老师在给学生上课

在“现代学徒制”人才培养模式过程中，荔波职校打造“教室与车间合一、学生与学徒合一、老师与师傅合一、作品与产品合一”的模式，将教、产、学紧密结合在一起的办学模式，将实训室市场化，让学生在教学实训中掌握先进的技术。侯进龙老师用“角色互换”的方式寻找共同话题，拉近彼此距离，不仅让学生喜欢这个专业，也让侯进龙老师找到了教学的又一个支点，对老师的喜爱支撑着学生，延续着他们对学习的兴趣，对学生的喜爱又支撑着不断精进自己的教学，深化了现代学徒制教学模式。

技能培养，相辅相成

在日常教学中，侯进龙老师担任汽修专业部长，积极组织汽修专业教师在每年的“职教活动周”期间举办汽修专业学生技能大赛。通过技能大赛的举办，达到了以赛促学、以赛促改、以赛促教、以赛验教的目的，同时极大地提升了学生的学习兴趣和主动性。

侯进龙老师给学生做示范

对于汽修这个行业来说，侯进龙老师认为学生毕业后的就业前景是非常宽广的，但行业对学生的综合素养要求也比较高，比如语言沟通能力、职业礼仪规范及应急处理能力等，学校一直很注重学生这些能力的培养，不少学生毕业后都能独当一面。在侯进龙老师心里，孩子们就像是一面镜子，以学生为镜，他深知自己肩负使命，任重道远；以学生为镜，他不断提升自我，与时俱进。在教育教学过程中，这条相伴成长之路，侯进龙老师和他的学生们一如既往，坚定前行！

贵州日报天眼新闻记者 高荣华

编辑 陈杨

二审 卢泰铭

三审 张发扬

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